開學季日益臨近，看著同學們忙著購買學習用品準備上學，休學8個多月的高中生李敏(化名)按捺不住焦急的心情——他再次打電話求助本報佳友民情工作站，希望學校給他改正錯誤的機會，讓他重返學校讀書。

　　學生違反校紀校規(guī)被要求回家休學反思后，學校該不該接納學生返校繼續(xù)學習？自今年4月李敏家長首次致電本報求助讓小孩回校后，記者多次與當?shù)亟逃鞴懿块T和校方聯(lián)系溝通一直無果，直至上星期此事才有轉(zhuǎn)機。

　　因犯錯，回家休學反思

　　李敏系臨安天目高級中學高二學生，兩年前剛?cè)雽W時成績不錯，后因厭學成了班里的差生。去年11月30日上午最后一節(jié)課，李敏因作業(yè)沒完成與班主任發(fā)生爭執(zhí)。“當時班里沒有完成作業(yè)的3人都站著，后來班主任叫另外兩名同學坐下，讓我繼續(xù)站著。我不服頂嘴，班主任讓我‘滾出’教室，揪我衣領(lǐng)往外拖……”李敏說，當時他確因忍受不了班主任老師處事不公罵過一句，因此被班主任抽了一巴掌，雙方就扭打起來——老師眼鏡掉到地上壞了，我的衣褲上留有老師踢的兩個皮鞋印，后經(jīng)班里男同學竭力勸阻，才被拉開。

　　對此，班主任老師否認與李敏打架一事，只說是學生打他。當天，學校要求家長領(lǐng)李敏回家反思。幾天后，當李敏返校讀書時，發(fā)現(xiàn)他的課桌椅已被老師搬走。為此，李敏和母親5次到校向老師認錯懇求復(fù)學，但校方一直沒有同意。

　　究竟是什么原因讓校方將李敏拒之門外？“這名學生上課玩手機，還染上抽煙等不良習慣，是一個令人頭痛的差生……”該校分管德育工作的副校長何老師談起李敏時說，生長在農(nóng)村的李敏進城后貪圖物質(zhì)享受，加上目前又是青春叛逆期，雖然家長態(tài)度誠懇、積極配合學校教育，但該學生實在很難教育好。因此，學校建議這名學生轉(zhuǎn)學，換個環(huán)境也許更有利其成長，這也是對全校師生負責，希望家長能理解學校的做法。目前，學校仍保留著李敏的學籍。

　　為此，李敏家人曾與多所學校聯(lián)系轉(zhuǎn)學均被拒，主要原因是高中段學生不能隨意轉(zhuǎn)學，每個學校招生錄取分數(shù)線有差異，很難找到“門當戶對”的學校。